Methodological Challenges for Race Research in Brazil

Trainer Team:

Afro-Cebrap – Center for Research and Education on Race, Gender and Social Justice (Brazilian Center of Analysis and Planning): Márcia Lima, coord.

Group of Multidisciplinary Affirmative Action Studies (Institute of Social and Political Studies, UERJ): Luiz Augusto Campos

 

Language:

Portuguese

 

Date/Time:

09.09.2022 from 18:15 to 21:15 (BRT)

 

Enrol for the course via SMUS Brazil system

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Syllabus:

Racial issues in Brazil have become one of the most prominent topics on the intellectual agenda in the country. This change is mainly due to the socioeconomic and political transformations brought about by affirmative action. In this course we will present the course and the methodological challenges of studying access to higher education: the challenges surrounding the concept of race; the diversity of available sources (documentary material, primary data, secondary data, administrative data). The teachers will take as a reference the construction and conduction of the research project entitled “Consortium of Affirmative Actions”. The course comprises three steps: (i) main concepts and their operationalization; (ii) the various sources of research; (iii) methodological impasses in studies of access to higher education.

Ementa:

A temática racial no Brasil se tornou um dos temas maior destaque na agenda intelectual do país. Essa mudança deve-se, principalmente, às transformações socioeconômicas e políticas propiciadas pelas ações afirmativas. Neste curso, apresentaremos o percurso e os desafios metodológicos do estudo do acesso ao ensino superior: os desafios em torno do conceito de raça; a diversidade das fontes disponíveis (material documental, dados primários, dados secundários, dados administrativos). Os professores tomarão como referência a construção e condução do projeto de pesquisa intitulado “Consórcio das Ações Afirmativas”. O curso se divide em três partes: (i) principais conceitos e sua operacionalização; (ii) as diversas fontes de pesquisa; (iii) os impasses metodológicos nos estudos de acesso ao ensino superior.